Cette sp�cification a �t� traduite par Yves Pratter, ([email protected]) dans une d�marche volontaire. Toute am�lioration est la bienvenue.

La version fran�aise de cette traduction est :
http://www.la-grange.net/w3c/WAI-WEBCONTENT-TECHS/full-checklist.html

Traducteur : Yves Pratter -
La version fran�aise peut contenir des erreurs. La version anglaise de cette sp�cification est l'unique version normative. Cette version a �t� �tablie � partir de la note du 5 mai 1999 disponible � http://www.w3.org/TR/1999/WAI-WEBCONTENT-19990505/full-checklist
Derni�re version : http://www.w3.org/TR/WAI-WEBCONTENT-TECHS/

[directives] �

W3C

Liste des points de contr�les pour les r�gles d'accessibilit� du contenu du web 1.0

Cette version:
http://www.w3.org/TR/1999/WAI-WEBCONTENT-19990505/full-checklist
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Ce document est une annexe de:
http://www.w3.org/TR/1999/WAI-WEBCONTENT-19990505
Derni�re version pour les r�gles d'accessibilit� du contenu Web 1.0 :
http://www.w3.org/TR/WAI-WEBCONTENT
R�dacteurs:
Wendy Chisholm, Centre R & D Trace, Universit� du Wisconsin -- Madison
Gregg Vanderheiden, Centre R & D Trace, Universit� du Wisconsin -- Madison
Ian Jacobs, W3C


Copyright � 1999 W3C (MIT, INRIA, Keio), Tous droits r�serv�s. Les r�gles de responsabilit�, marque d�pos�, utilisation du document et license des logiciels du W3C s'appliquent.

R�sum�

Ce document est une annexe aux "r�gles d'accessibilit� au contenu du web 1.0 (WCAG)" du W3C. Il fourni une liste de tous les points de contr�les des r�gles d'accessibilit� du contenu Web 1.0, organis�e par concept, comme liste de contr�le pour les d�veloppeurs de contenu pour le Web. Comme introduction, veuillez vous r�f�rer aux directives, aux documents associ�s, au glossaire, et plus.

Cette liste peut-�tre utilis�e pour examiner l'accessibilit� d'une page ou d'un site. Pour chaque point de contr�le, indiquez si ce point est respect�, ne l'est pas, ou s'il n'est pas applicable.

Une liste de version des points de contr�les est �galement disponible.

Ce document a �t� produit comme une partie du groupe d'initiative d'accessibilit� du Web. Le but de ce groupe de travail sur les r�gles de contenu Web est discut� dans la charte du groupe de travail.

Statut de ce document

Ce document est une annexe aux documents qui ont �t� examin�s par les membres du W3C et autres ayants droit et approuv� par le directeur comme recommandation du W3C. C'est un document stable et il peut �tre employ� comme documentation de r�f�rence ou �tre cit� comme r�f�rence normative � partir d'un autre document. Le r�le du W3C en faisant cette recommandation est d'attirer l'attention sur les sp�cifications et de promouvoir son d�ploiement universel. Ceci augmente la fonctionnalit� et l'universalit� du Web.

Une liste des Recommandations actuelles et des autres documents techniques peut �tre trouv�e � http://www.w3.org/TR.

Ce document a �t� produit en tant que partie de l'initiative d'accessibilit� du web (WAI). Le but de ce groupe de travail sur les r�gles de contenu Web est discut� dans la charte du groupe de travail.

Envoyez vos commentaires d�taill�s sur ce document � [email protected].

Priorit�s

Chaque point de contr�le a un niveau de priorit� assign� par le groupe de travail bas� sur son impact sur l'accessibilit�.

[Priorit�1]
Un d�veloppeur de contenu web doit respecter ce point de contr�le. Sinon, un ou plusieurs groupes se trouveront dans l'impossibilit� d'acc�der � l'information contenue dans le document. Respecter ce point de contr�le est une condition de base pour permettre � certains groupes d'utiliser des documents Web.
[Priorit�2]
Un d�veloppeur de contenu web devrait respecter ce point de contr�le. Sinon, un ou plusieurs groupes vont �prouver des difficult�es pour acc�der � l'information contenue dans le document. Respecter ce point de contr�le supprimera des barri�res importantes � l'accessibilit� des documents web.
[Priorit�3]
Un d�veloppeur de contenu web peut r�pondre � ce point de contr�le. Sinon, un ou plusieurs groupes vont �prouver dans une certaine mesure des difficult�es pour acc�der � l'information contenue dans le document. Respecter ce point de contr�le am�liorera l'accessibilit� des documents web.

Certains points de contr�le sp�cifient un niveau de priorit� qui peut changer dans certaines conditions (indiqu�es).

Points de contr�le de priorit� 1

En g�n�ral (Priorit� 1) OuiNonN/A
1.1�Fournissez un texte �quivalent pour chaque �l�ment non textuel (i.e., via "alt", "longdesc", ou dans le contenu de l'�l�ment). Ceci inclut�: des images, des repr�sentations graphiques de textes (incluant des symboles), des r�gions d'hyperimages, des animations (i.e., des GIFs anim�s), des applets et des objets, de l'art ascii, des frames, des scripts, des images utilis�es comme des puces, des s�parateurs, des boutons graphiques, des sons (jou�s avec ou sans l'interaction de l'utilisateur), des fichiers audios autonomes, des pistes audios de vid�os, et des vid�os. � � �
2.1�Assurez-vous que toute l'information transport�e par la couleur est �galement disponible sans, par exemple par le contexte ou des balises. � � �
4.1�Identifiez clairement les changements de langue du texte d'un document et de tous les �quivalents textuels (i.e., les l�gendes). � � �
6.1�Organizez les documents de fa�on � ce qu'il puissent �tre lus sans feuille de style. Par example, quand un document HTML est affich� sans feuille de style associ�e, il doit �tre encore possible de le lire. � � �
6.2�Assurez-vous que les �quivalents pour le contenu dynamique sont mis � jour quand ce contenu change. � � �
7.1�Tant que les agents utilisateurs (navigateurs) n'autorisent pas les utilisateurs � contr�ler le scintillement, �vitez de faire scintiller l'�cran (clignotements, animations). � � �
14.1�Employez le langage le plus clair et le plus simple, de la mani�re la plus appropri�e au contenu d'un site. � � �
Et si vous utilisez des images et des hyperimages (Priorit� 1) OuiNonN/A
1.2�Fournissez du texte redondant pour chaque r�gion active c�t� serveur d'une hyperimage . � � �
9.1�Fournissez des images avec r�gions actives c�t� client plut�t que c�t� serveur sauf si ces zones ne peuvent pas �tre d�finies avec une forme g�om�trique disponible. � � �
Et si vous utilisez des tableaux (Priorit� 1) OuiNonN/A
5.1�Pour des tableaux de donn�es, identifiez les ent�tes des lignes et des colonnes. � � �
5.2�Pour des tableaux de donn�es qui ont deux ou plusieurs niveaux logiques d'ent�tes de lignes et de colonnes, utilisez des balises pour associer les cellules de donn�es avec les cellules d'ent�tes. � � �
Et si vous utilisez des frames (Priorit� 1) OuiNonN/A
12.1�Donnez un titre � chaque frame pour faciliter leur identification ainsi que la navigation. � � �
Et si vous utilisez des applets et des scripts (Priorit� 1) OuiNonN/A
6.3�Assurez-vous que les pages sont utilisables quand les scripts, applets, ou tout autre objets programm�s sont d�sactiv�s ou non support�s. Si ce n'est pas possible, fournissez une information �quivalente sur une page alternative et accessible. � � �
Et si vous utilisez des documents multim�dia (Priorit� 1) OuiNonN/A
1.3�Tant que les agents utilisateurs ne peuvent pas lire � voix haute le texte �quivalent d'une piste visuelle, fournissez une desciption auditive des informations importantes de la piste visuelle d'une pr�sentation multim�dia. � � �
1.4�Pour n'importe quelle pr�sentation multim�dia bas�e sur le temps (i.e., un film ou une animation), synchronisez les alternatives �quivalentes (i.e., sous-titres ou descriptions auditives d'une piste visuelle) avec la pr�sentation. � � �
Et si tout �a �choue (Priorit� 1) OuiNonN/A
11.4�Si, apr�s vos plus grands efforts, vous ne pouvez pas cr�er une page accessible, fournissez un lien vers une page alternative qui utilise les technologies du W3C, qui est accessible, a une information �quivalente (ou une fonctionnalit�), et qui est mise � jour aussi souvent que la page inaccessible (originale). � � �

Points de contr�le de priorit� 2

En g�n�ral (Priorit� 2) OuiNonN/A
2.2�Assurez-vous que la combinaison des couleurs d'arri�re plan et d'avant plan fournit un contraste suffisant lorsqu'elle est vue par quelqu'un ayant une d�ficience au niveau des couleurs ou lorsqu'elle est vue sur un �cran noir et blanc. [Priorit�2 pour les images, Priorit�3 pour le texte]. � � �
3.1�Quand une balise du langage existe, utilisez la balise plut�t que des images pour transmettre de l'information. � � �
3.2�Cr�ez des documents qui soient valid�s par la grammaire formelle publi�e. � � �
3.3�Utilisez des feuilles de styles pour contr�lez la mise en page et la pr�sentation. � � �
3.4�Utilisez des unit�s relatives plut�t qu'absolues dans les valeurs des attributs du langage de balises et dans les valeurs des propri�t�s des feuilles de styles. � � �
3.5�Utilisez des ent�tes d'�l�ments pour indiquer la structure d'un document et utilisez-les selon les sp�cifications. � � �
3.6�Balisez correctement les listes et leurs �l�ments. � � �
3.7�Balisez les citations. N'utilisez pas les balises de citations pour r�aliser des effets de formattage tels que l'indentation. � � �
6.5�Assurez-vous que le contenu dynamic est accessible ou qu'une page ou une pr�sentation alternative soit fournie. � � �
7.2�Tant que les agents utilisateurs ne permettent pas � l'utilisateur de contr�ler le clignotement, �viter de faire clignoter le contenu (i.e., changer la pr�sentation r�guli�rement, en l'allumant et en l'�teignant). � � �
7.4�Tant que les agents utilisateurs ne fournissent pas la possibilit� d'arr�ter le raffra�chissement, ne cr�ez pas de pages se raffra�chissant toutes seules p�riodiquement. � � �
7.5�Tant que les agents utilisateurs ne fournissent pas la possibilit� d'arr�ter les auto-redirections, n'utilisez-pas de balises pour rediriger les pages automatiquement. � la place, configurez le serveur pour effectuer les redirections. � � �
10.1�Tant que les agents utilisateurs ne fournissent pas la possibilit� d'emp�cher l'ouverture de fen�tres, ne provoquez pas l'apparition de pop-ups ou d'autres fen�tres et ne changez pas la fen�tre courante sans en informer l'utilisateur. � � �
11.1�Utilisez les technologies du W3C quand elles sont disponibles et appropri�es pour une t�che, et utilisez les derni�res versions d�s quelles sont support�es. � � �
11.2�Evitez les fonctionnalit�s d�pr�ci�es des technologies du W3C. � � �
12.3�Divisez les grands blocs d'information en groupes plus maniables quand c'est naturel et appropri�. � � �
13.1�Identifiez clairement la cible de chaque lien. � � �
13.2�Fournissez des m�tadonn�es pour ajouter des informations s�mantiques aux pages et aux sites. � � �
13.3�Fournissez des informations � propos de la structure g�n�rale d'un site (e.g., un plan du site ou une table des mati�res). � � �
13.4�Utilisez les m�canismes de navigation de mani�re coh�rente. � � �
Et si vous utilisez des tableaux (Priorit� 2) OuiNonN/A
5.3�N'utilisez pas de tableaux pour la mise en page � moins que le tableau garde un sens une fois lin�aris�. Sinon, si le tableau n'est pas compr�hensible, fournissez un �quivalent alternatif (qui peut �tre une version lin�aris�e). � � �
5.4�Si un tableau est utilis� pour la mise en page, n'utilisez aucune balise structurelle pour faire du formatage visuel. � � �
Et si vous utilisez des frames (Priorit� 2) OuiNonN/A
12.2�D�crivez l'objectif des frames et comment elles sont reli�es les unes aux autres si ce n'est pas clair avec leurs titres seuls. � � �
Et si vous utilisez des formulaires (Priorit� 2) OuiNonN/A
10.2�Tant que les agents utilisateurs ne supportent pas explicitement l'association entre les libell�s et les contr�les de formulaires, pour tous les contr�les de formulaire avec un libell� implicitement associ�, assurez-vous que le libell� est correctement positionn�. � � �
12.4�Associ�s explicitement les libell�s avec leurs contr�les. � � �
Et si vous utilisez des applets et des scripts (Priorit� 2) OuiNonN/A
6.4�Pour les scripts et les applets, assurez-vous que les gestionnaires d'�v�nements sont ind�pendants du p�riph�rique d'entr�e. � � �
7.3�Tant que les agents utilisateurs ne permettent pas aux utilisateurs de geler un contenu mobile, �vitez les mouvements dans les pages. � � �
8.1�R�alisez des �l�ments programm�s tels les scripts et les applets directement accessibles ou compatibles avec les technologies d'assistance [Priorit�1 si la fonctionnalit� est importante et non pr�sente ailleurs, sinon Priorit�2.] � � �
9.2�Assurez-vous que tout �l�ment qui a sa propre interface peut-�tre op�r� d'une fa�on ind�pendante des p�riph�riques. � � �
9.3�Pour les scripts, sp�cifiez des gestionnaires d'�v�nements logiques plut�t que des gestionnaires d'�v�nements ind�pendants des p�riph�riques. � � �

Points de contr�le de priorit� 3

En g�n�ral (Priorit� 3) OuiNonN/A
4.2�Indiquez la forme d�velopp�e de chaque abr�viation ou acronyme dans un document lors de sa premi�re occurence. � � �
4.3�Indiquez la langue naturelle principale d'un document. � � �
9.4�Cr�ez un ordre de tabulation logique pour circuler entre les liens, contr�les de formulaires, et objets. � � �
9.5�Fournissez des raccourcis clavier pour les �l�ments importants, liens (en incluant ceux qui se trouvent dans les hyperimages c�t� client), contr�les de formulaires, et groupes de contr�les de formulaires. � � �
10.5�Tant que les agents utilisateurs (incluant les technologies d'assistance) n'afficheront pas les liens adjacents distinctement, incluez des non-liens, des caract�res imprimables (entourr�s par des espaces) entre deux liens adjacents. � � �
11.3�Fournissez de l'information de mani�re � ce que les utilisateurs re�oivent les documents d'apr�s leurs pr�f�rences (e.g., langue, type de contenu, etc.) � � �
13.5�Fournissez des barres de navigation pour mettre en �vidence et donner acc�s au m�canisme de navigation. � � �
13.6�Groupez les liens apparent�s, identifiez le groupe (pour les agents utilisateurs), et, tant que les agents utilisateurs ne le font pas, fournissez un moyen de contourner le groupe. � � �
13.7�Si des fonctions de recherche sont fournies, activez diff�rent types de recherches pour diff�rents niveaux et diff�rentes pr�f�rences d'utilisateurs. � � �
13.8�Placez les informations caract�ristiques au d�but des ent�tes, paragraphes, listes, etc. � � �
13.9�Fournissez de l'information � propos des collections de documents (i.e., des documents comprenants de multiples pages). � � �
13.10�Fournissez un moyen de sauter de l'art ASCII sur plusieurs lignes. � � �
14.2�Compl�tez le texte avec des graphiques ou des pr�sentations auditives quand cela facilitera la compr�hension de la page. � � �
14.3�Cr�ez un style de pr�sentation qui est coh�rent � travers les pages. � � �
Et si vous utilisez des images et des hyperimages (Priorit� 3) OuiNonN/A
1.5�Tant que les agents utilisateurs n'affichent pas de textes �quivalents pour les liens d'hyperimages c�t� client, fournissez des liens textuels redondants pour chaque r�gion active d'une hyperimage c�t� client. � � �
Et si vous utilisez des tableaux (Priorit� 3) OuiNonN/A
5.5�Fournissez des r�sum�s pour les tableaux. � � �
5.6�Fournissez des abr�viations pour les libell�s des ent�tes. � � �
10.3�Tant que les agents utilisateurs (incluant les technologies d'assistance) n'afficheront pas correctement les textes c�te � c�te, fournissez une alternative texte lin�aire (sur la page courante ou sur d'autres) pour tous les tableaux qui mettent en page du texte en parall�le, des colonnes qui renvoient du texte � la ligne. � � �
Et si vous utilisez des formulaires (Priorit� 3) OuiNonN/A
10.4�Tant que les agents utilisateurs ne traitent pas correctement des contr�les vides, incluez des valeurs par d�faut, caract�res place-holding dans les bo�tes d'�dition et les zones de texte. � � �

[directives] �